Comprendre le fonctionnement d’un IME et l’évolution vers un DAME
Je souhaite être contacté
Objectifs
Compétence visée
- Comprendre les missions et le fonctionnement d’un IME et d’un DAME
Aptitudes:
- Identifier le cadre réglementaire et les droits des personnes accompagnées.
- Comprendre les changements liés à l’organisation en dispositif intégré.
- Repérer les rôles des professionnels et les enjeux du travail en partenariat.
- Réfléchir à l’évolution des pratiques et à la construction de parcours individualisés
Les plus de ce programme
Modalités de positionnement et d'évaluation:
- Evaluation des acquis à l'entrée et en fin de formation, par grille de positionnement
Modalités pédagogiques:
- Apports théoriques
- Echanges et réflexions sur les situations concrètes rencontrées par les participant
Public concerné
Durée
Imprimer cette fiche
Programme de la formation
Comprendre l’IME
- Missions et public accompagné.
- Fonctionnement quotidien et modalités d’accueil.
- Rôle de l’équipe pluridisciplinaire.
- Projet personnalisé d’accompagnement et place des familles.
Méthode : apports théoriques et échanges de pratiques.
Le DAME : principes, organisation et enjeux
- Définition et objectifs du dispositif.
- Différences entre fonctionnement en IME et organisation en DAME.
- Diversification des modalités d’accompagnement.
- Inclusion scolaire, sociale et participation dans les lieux de vie.
- Coordination avec les familles et les partenaires.
Méthode : présentation comparative et échanges collectifs.
Cadre réglementaire et droits des personnes accompagnées
- Loi du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale.
- Loi du 11 février 2005 sur l’égalité des droits et des chances.
- Droits, participation et autodétermination des personnes accompagnées.
- Projet personnalisé, consentement et place des représentants légaux.
- Principes du fonctionnement en dispositif intégré.
Méthode : apports réglementaires et analyse de situations.
Étude de cas : construire un parcours individualisé
Situation proposée : un adolescent accompagné en IME souhaite intégrer davantage son établissement scolaire de secteur, tout en conservant des soutiens éducatifs et thérapeutiques.
Travail en sous-groupes :
- Identifier ses besoins et ses attentes.
- Définir les objectifs du projet personnalisé.
- Répartir les rôles entre les professionnels et les partenaires.
- Proposer des modalités de coordination et d’évaluation.
Méthode : étude de cas, travail en groupe et restitution.
Faire évoluer les pratiques professionnelles
- Freins et leviers au passage vers une logique de dispositif.
- Travail en réseau et décloisonnement des interventions.
- Communication entre professionnels.
- Identification de pistes d’amélioration dans sa structure.
Méthode : réflexion collective et plan d’action.