Favoriser l’autodétermination des personnes accompagnées en MAS : principes, postures et outils
Ça m'intéresse
Objectifs
Compétence visée
- Comprendre les enjeux et les fondements de l’autodétermination.
Aptitudes
- Identifier les freins institutionnels, professionnels et personnels à l’autodétermination.
- Développer des postures professionnelles et des pratiques favorisant l’expression des choix.
- Expérimenter des outils concrets à utiliser au quotidien en MAS.
- Comprendre l’autodétermination
Les plus de ce programme
Modalités de positionnement et d'évaluation:
- Évaluation des acquis à l'entrée et en fin de formation, via une grille de positionnement
Modalités pédagogiques:
- Mises en situations et simulations nourries par les expériences rencontrées par les participants
- Échanges et réflexions sur des situations concrètes
- Analyse et débriefing
- Pédagogie active et participative
Formation adaptée aux personnes en situation de handicap
Public concerné
Durée
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Programme de la formation
Accueil et introduction
- Présentation des objectifs et du cadre de la formation.
- Tour de table interactif : représentations de l’autodétermination.
Notions clés
- Définition de l’autodétermination (théories de Deci & Ryan, Schalock, Wehmeyer).
- Différence entre autonomie, indépendance et autodétermination.
- Les 4 composantes : autonomie, autorégulation, empowerment, autoréalisation.
Enjeux éthiques et législatifs
- Loi 2002-2, recommandations de la HAS, droits des usagers.
- Identification des situations où l’autodétermination est mise en jeu ou freinée.
- Obstacles à l’autodétermination
- Représentations sociales, postures professionnelles, fonctionnement institutionnel.
- Impact du handicap sévère : comment penser l’autodétermination dans des contextes complexes.
Développer une posture et des outils favorables
- Postures professionnelles
- Posture de soutien vs posture de contrôle.
- Relation éducative et co-construction des projets de vie.
Travail sur les attitudes facilitatrices (écoute active, reformulation, questionnement ouvert...).
Outils pratiques pour favoriser les choix
- Supports visuels, pictogrammes, boîtes à choix.
- Adaptation de la communication (CAA, outils sensoriels...).
- Techniques de recueil de consentement.
Ateliers de co-construction
- Élaboration d’actions concrètes à mettre en œuvre en équipe.
- Construction d’un plan d’action ou d’engagement personnel/professionnel.
Synthèse et évaluation
- Retour collectif : ce que je retiens / ce que je vais mettre en pratique.
- Évaluation de la formation.